giáo án vội vàng

Vậy là đông đảo game thủ đã để lại những lời chỉ trích về "giáo án vớ vẩn" ngay bên dưới bài đăng này. Thậm chí nhiều bình luận tiêu cực tới mức fanpage LMHT đã phải xóa luôn cả bài đăng này đi. "Ad chơi Free Fire nhưng phải chạy content của LMHT." "Toàn dạy hư trẻ nhỏ." "Riven này lạ lắm." Nghi vấn Hiệu phó ĐH Bách khoa HN "đạo luận án"? Báo điện tử Giáo dục Việt Nam tiếp tục nhận được phản ánh của TS. Nguyễn Ngọc Thành, giảng viên Bộ môn Hàn (Viện Cơ khí - Trường Đại học Bách khoa Hà Nội) về nhiều lập luận mà theo ông Thành cho rằng Bộ GD&ĐT đã vội vàng và cố tình bao che cho người vi phạm là ông Nguyễn Cảnh Lương. Câu hỏi đọc hiểu Vội vàng từ Ta muốn ôm…ta muốn cắn vào ngươi Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: Ta muốn ôm Cả sự sống mới bắt đầu mơn mởn; Ta muốn riết mây đưa và gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu trong một cái hôn nhiều Và non nước, và cây, và cỏ rạng, Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đã đầy ánh sáng, Phát hiện 4 ca nhiễm BA.5 biến chủng Omicron, Đồng Nai vội vàng lên phương án xử lý Nha Mẫn Thứ sáu, ngày 29/07/2022 10:20 AM (GMT+7) Aa Aa+ CƯỜI BÒ PANTHEON FULL CHÍ MẠNG , CHỈ ĐẠP KHÔNG ĐÁNH - GIÁO ÁN CỦA VÀNG SHOP ACC : acc lỗi ko zô được anh em dinding model pemasangan glass block rumah minimalis. On this page Get vaccinated The COVID-19 vaccines will provide you with an increase in protection against severe illness from COVID-19. We follow the advice of the Australian Technical Advisory Group ATAGI who make recommendations on who should be vaccinated. Staying up to date with your vaccinations gives you the best protection. Book a vaccination appointment Wear masks where needed Wearing a face mask can help protect you and those around you. Face masks stop viruses from spreading through the air. This means you are less likely to catch or spread the virus. States and territories have different rules for when you should wear a mask. Check your local health department’s website for the latest advice. It’s a good idea to wear a face mask when in indoor public spaces including public transport, clinics and hospitals you are unable to physically distance from others you have tested positive, or think you have COVID-19, and are around other people. To use a face mask properly you should wash or sanitise your hands before putting it on or taking it off make sure it covers your nose and mouth and fits snugly under your chin avoid touching the front of your mask while wearing or removing it keep it in place – don't hang it around your neck or under your nose use a new single use mask each time wash and dry reusable masks after use and store in a clean dry place. Masks help stop the spread of viruses and reduce our risk of getting sick. There are many good reasons for wearing them. We wear masks to protect ourselves or to help protect more vulnerable people. We may be required to wear a mask when using public transport, or catching a plane, or when visiting a medical or high risk facility. If you see someone wearing a mask respect their choice. And keep a mask handy, so you can use it when needed. Maintain physical distance It is harder for the virus to spread when there is more space between you and others. Physical distancing means keeping metres away from others wherever possible avoiding physical greetings such as handshaking, hugs and kisses practising extra care on public transport avoiding crowds and large gatherings practising good hygiene getting tested and staying at home if you have any cold or flu symptoms. Avoid high-risk settings You should avoid entering high-risk settings unless seeking immediate medical care, especially if you are exposed to COVID-19 are feeling any COVID-19 or flu symptoms have tested positive to COVID-19. High-risk settings include residential aged and disability care services In-home care and disability care hospitals and other health care settings. Many people in high-risk settings are at risk of severe illness from COVID-19. It’s important to take extra care when visiting these settings. You should only enter high-risk settings when at least 7 days has passed after testing positive you have no symptoms of COVID-19. When entering high-risk settings, you can protect yourself and others with COVID-19 safe practices including wearing a mask being up to date with vaccinations practicing good personal hygiene. Practice good hygiene By keeping good hygiene, you can protect yourself and others around you from the virus that causes COVID-19. Steps you can take include washing your hands often for 20 seconds with soap and water using alcohol-based hand sanitisers when you can’t use soap and water avoiding touching your eyes, nose and mouth ensuring indoor spaces are well ventilated cleaning and disinfecting surfaces you use often, like benchtops, desks and doorknobs cleaning and disinfecting objects you use often, like mobile phones, keys, wallets and work passes. Với cách trình bày rõ ràng, khoa học, nội dung kiến thức đầy đủ, bám sát nội dung sách giáo khoa và những kiến thức mở rộng, các thầy cô giáo có thể sử dụng Giáo án Vội vàng làm tài liệu tham khảo giúp hoàn chỉnh phần soạn giảng bài thơ Vội vàng của Xuân Diệu, một bài thơ xuất sắc viết về tình yêu cuộc sống mãnh liệt, những chiêm nghiệm về tình yêu và sự chảy trôi của thời gian. Mục lục - Bài mẫu số 1 Bài văn mẫu Giáo án Vội vàng Giáo án Vội vàng, mẫu số 1 A. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Niềm khao khát giao cảm với đời và quan niệm nhân sinh thẫm mĩ mới mẻ của Xuân Diệu. - Đặc sắc của phong cách nghệ thuật thơ Xuân Diệu trước cách mạng tháng Tám 2. Kĩ năng - Đọc hiểu một tác phẩm trữ tình theo đặc trưng thể loại. - Phân tích một bài thơ mới. 3. Thái độ Giáo dục một thái độ sống tích cực, một nhân cách sống trong sáng, yêu đời, biết cống hiến tuổi trẻ cho lý tưởng và xã hội. B. Chuẩn bị bài học 1. Giáo viên Dự kiến bp tổ chức hs hoạt động dạy học - Phương pháp nêu vấn đề, trao đổi thảo luận nhóm, giảng bình, thuyết trình... . - Tích hợp phân môn Làm văn. Tiếng Việt. Đọc văn. Phương tiện Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo. 2. Học sinh - Hs chủ động tìm hiểu bài qua hệ thống câu hỏi sgk. C. Hoạt động dạy và học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Nêu khái niệm "nghĩa tình thái" cho ví dụ minh họa? Bài mới. Trước cách mạng tháng Tám , hồn thơ của Xuân diệu hồn nhiên yêu đời, yêu cuộc sống, say mê với cái đẹp, nhạy cảm với sự trôi chảy của thời gian. Nhưng càng yêu say đắm, Xuân Diệu sợ cuộc sống, sợ tình yêu và vẻ đẹp sẽ bỏ mình bay đi mất. Chính vì thế mà trong thơ ông có những thái độ hốt hoảng, lo âu, yêu sống một cách vội vàng cuống quýt, vồ vập. "Vội vàng" tiêu biểu cho trạng thái cảm xúc ấy của Xuân Diệu. Hoạt động của Giáo viên và Học sinh Hoạt động 1 Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc SKG - Tìm hiểu khái quát về tác giả, tác phẩm. - Hãy nêu vài nét về tác giả? - Hãy cho biết xuất xứ của bài thơ? Chia bố cục bài thơ và nêu nội dung chính từng phần? Bố cục 3 đoạn. - 13 câu đầu Tình yêu cuộc sống trần thế "tha thiết". -16 câu câu 14 đến 29 Nỗi băn khoăn về sự ngắn ngủi của kiếp người. -10 câu cuối Lời giục giã cuống quýt vội vàng để tận hưởng tuổi xuân của mình... Hoạt động 2 Gv hướng dẫn Hs đọc hiểu chi tiết. Gv gọi 1 Hs đọc bài thơ. Học sinh đọc, giáo viên hướng dẫn cách đọc, giọng đọc từng đoạn cho phù hợp. Thao tác 1 Tìm hiểu 13 câu thơ đầu - Mở đầu bài thơ, tác giả thể hiện một khát vọng kì là đên ngông cuồng. Đó là khát vọng gì? Từ ngữ nào thể hiện điều này? Sở dĩ Xuân Diệu có khát vọng kì lạ đó bởi dưới con mắt của thi sĩ mùa xuân đầy sức hấp dẫn, đầy sự quyến rủ. - Vậy bức tranh mùa xuân hiện ra như thế nào? Chi tiết nào thể hiện điều này? - Để miêu tả bức tranh thiên nhiên đầy xuân tình, tác giả sử dụng nghệ thuật gì? Có gì mới trong cách sử dụng nghệ thuật của tác giả? Nghệ thuật đó có tác dụng gì? - Hãy cho biết tâm trạng của tác giả qua đoạn thơ trên? Giáo viên hướng dẫn nắm đoạn "Xuân Diệu là nhà thơ ...trong thơ" và cắt nghĩa từ "mới nhất" ở những phương diện nào? nội dung và nghệ thuật. Thao tác 2 Tìm hiểu 15 câu thơ tiếp. Thời gian tự nhiên vẫn thế nhưng quan niệm, cảm nhận về thời gian ở mỗi con người, thời đại lại khác nhau. - Quan niệm về thời gian của người xưa và Xuân Diệu có gì khác? à Người xưa, các nhà thơ trung đạiHXH. ..."Xuân vẫn tuần hoàn" à Thời gian qua đi rồi trở lại, thời gian vĩnh cửu à quan niệm này xuất phát từ cái nhìn tĩnh, siêu hình, lấy sinh mệnh vũ trụ làm thước đo. - Từ quan niệm thời gian là tuyến tính, nhà thơ đã cảm nhận được điều gì? Chi tiết nào thể hiện được điều đó? àXuân Diệu thể hiện cảm nhận tinh tế về bước đi của thời gian là sự mất mát, chia li. Mất tuổi trẻ, tình yêu - đẹp nhất, quí nhất của đời người không còn. Không gian, thời gian, cảnh vật đều mất mát. - Quan niệm sống của Xuân Diệu là gì qua đoạn thơ đó? Thao tác 3 tìm hiểu 10 câu cuôi. - Cảm nhận được sự trôi chảy của thời gian, Xuân Diệu đã làm gì để níu giữ thời gian? Hãy nhận xét về đặc điểm của hình ảnh, ngôn từ, nhịp điệu trong đoạn thơ mới? - Hãy nêu đặc sắc nghệ thuật của bài thơ? - Hãy rút ra ý nghĩa của văn bản ? Hoạt động 3 Gv hướng dẫn học sinh tổng kết. Nội dung cần đạt I. Tìm hiểu chung 1. Tác giả - Xuân Diệu 1916- 1985 tên khai sinh là Ngô Xuân Diệu. - Quê Can Lộc - Hà Tĩnh nhưng sông với mẹ ở Quy Nhơn. - Là nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới. - Là nghệ sĩ lớn, nhà văn hóa lớn có sức sáng tạo mãnh liệt, bền bỉ và có sự nghiệp văn học phong phú. 2. Tác phẩm - Xuất xứ In trong tập Thơ thơ 1938- tập thơ đầu tay và cũng là tập thơ khẳng định vị trí của Xuân Diệu - "Nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới". II. Đọc - hiểu. 1. Tình yêu cuộc sống tha thiết - Khát vọng kì lạ đến ngông cuồng " Tắt nắng ; buộc gió" + điệp ngữ "tôi muốn" khao khát đoạt quyền tạo hóa, cưỡng lại quy luật tự nhiên, những vận động của đất trời. à Cái tôi cá nhân đầy khao khát đồng thời cũng là tuyên ngôn hành động với thời gian. - Bức tranh mùa xuân hiện ra như một khu vườn tràn ngập hương sắc thần tiên, như một cõi xa lạ Bướm ong dập dìu Chim chóc ca hót Lá non phơ phất trên cành. Hoa nở trên đồng nội -> Vạn vật đều căng đầy sức sống, giao hòa sung sướng. Cảnh vật quen thuộc của cuộc sống, thiên nhiên qua con mắt yêu đời của nhà thơ đã biến thành chốn thiên đường, thần tiên. Điệp ngữ này đây kết hợp với hình ảnh, âm thanh, màu sắckhúc So sánh tháng giêng ngon nhứ cặp môi gần táo bạo. Nhà thơ phát hiện ra vẻ đẹp kì diệu của thiên nhiên và thổi vào đó 1 tình yêu rạo rực, đắm say ngây ngất. à Sự phong phú bất tận của thiên nhiên, đã bày ra một khu địa đàng ngay giữa trần gian - "một thiên đàng trần thế" - Tâm trạng đầy mâu thuẫn nhưng thống nhất Sung sướng > 2. Nỗi băn khoăn về sự ngắn ngủi của kiếp người - Xuân Diệu lại cho rằng Xuân đương tới - đương qua Xuân còn non - sẽ già -> Thời gian như 1 dòng chảy, thời gian trôi đi tuổi trẻ cũng sẽ mất. Thời gian tuyến tính -> Xuân Diêu thể hiện cái nhìn biện chứng về vũ trụ, thời gian. - Cái nhìn động + Xuân Diêu cảm nhận sự mất mát ngay chính sinh mệnh mình. Xuân hết nghĩa là tôi cũng mất ...tuổi trẻ chẳng 2 lần thắm lại à Mùa xuân, tuổi trẻ không tồn tại mãi, nó ngắn ngủi vô cùng, tuổi trẻ đẹp nhất của đời mỗi người. Xuân Diệu lấy tuổi trẻ làm thước đo thời gian. Thời gian mất nghĩa là tuổi trẻ cũng mất à Cảm nhận sâu sắc, thấm thía. Hình ảnh sự vật Cơn gió xinh ... phải bay đi Chim rộn ràng ... đứt tiếng reo. à tàn phai, héo úa, chia phôi, tiễn biệt. - Mau gấp gáp, vội vàng, cuống quýt, hưởng thụ. -> Quan niệm mới, tích cực thấm đượm tinh thần nhân văn. è sự trân trọng và ý thức về giá trị của sự sống, cuộc sống, biết quí đời mình đây cũng là cơ sở sâu xa của thái độ sống vội vàng. giục giã cuống quýt vội vàng để tận hưởng tuổi xuân của mình Cảm xúc tràn trề, ào ạt khiến Xuân Diệu sử dụng ngôn từ đặc biệt. - Nghệ thuật điệp cú theo lối tăng tiến Ta muốn ôm riết say thâu cắn à cao trào của cảm xúc mãnh liệt. - Điệp + Liên từ và ... và. Giới từ + trạng thái Cho chếnh choáng đã đầy no nê - Tính từ chỉ xuân sắc mơn mởn, thời tươi. - Danh từ -> Những biện pháp trên thể hiện cái "tôi" đắm say mãnh liệt, táo bạo, cái "tôi" điển hình cho thời đại mới, một cái "tôi" tài năng thiết tha giao cảm với đời. - Nhip điệu của đoạn thơ dồn dập, hối hả, sôi nổi, cuồng nhiệt. 4. Nghệ thuật - Sự kết hợp giữa ,mạch cảm xúc và ,mạch luận lí. - Cách nhìn, cách cảm mới và những sáng tạo độc đáo về hình ảnh thơ. - Sử dụng ngôn từ nhịp điệu dồn dập, sôi nổi, hối hả, cuồng nhiệt. 5. Ý nghĩa văn bản Quan niệm nhân sinh, quan niệm thẫm mĩ mới mẻ của Xuân Diệu- nghệ sĩ của niềm khao khát giao cảm với đời. III. Tổng kết Phần Ghi nhớ. C. Củng cố - Hệ thống hóa bài học. - Quan niệm sống vội vàng của nhà thơ xuất phát từ quan niệm thái độ, tình cảm gì đối với cuộc sống? bi quan, chán nản hay thiết tha yêu đời D. Dặn dò - Học thuộc bài thơ. - Soạn bài mới Thao tác lập luận bác bỏ. Giáo án điện tử Ngữ văn 11Giáo án môn Ngữ văn lớp 11 bài Vội vàngGiáo án bài Vội vàng thuộc môn Ngữ văn lớp 11 với nội dung được trình bày rõ ràng, khoa học nhằm làm nổi bật các kiến thức trọng tâm. Bài Giáo án điện tử mẫu lớp 11 bài Vội vàng này được chúng tôi sưu tầm với mục đích giúp thầy cô phân tích cho học sinh hiểu được niềm khát khao sống mãnh liệt, sống hết mình với quan niệm về thời gian, tuổi trẻ, hạnh phúc. Mời tải miễn phí giáo án bài Vội vàng, thuộc môn Ngữ văn lớp 11 dưới VÀNG- Xuân Diệu -I. Mục tiêuCảm nhận được niềm khát khao sống mãnh liệt, sống hết mình với quan niệm về thời gian, tuổi trẻ, hạnh phúc của Xuân Diệu được thể hiện qua tác được sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa mạch cảm xúc, mạch luận lí chặt chẽ cùng những sáng tạo nghệ Trọng tâmNiềm khát khao sống mãnh liệt, hết mình của Xuân sáng tạo mới lạ trong hình thức thể hiện của tác Đặc điểm bàiBài mở đầu cho 1 loạt các bài thơ thơ tiêu biểu của hồn thơ Xuân Diệu trước Cách Tiến trình1. Kiểm tra bài cũ2. Bài mớiTừ xa xưa, nhiều thi nhân đã từng than thở về sự ngắn ngủi của kiếp người. Người ta gọi là “áng phù vân”, là “bóng câu qua cửa sổ”… Nhưng do xuất phát từ cái nhìn tĩnh có phần siêu hình, lấy sinh mệnh vũ trụ để làm thước đo thời gian nên nhiều nhà thơ TĐ quãng thời gian là tuần hoàn, là vĩnh cửu. Thời ấy, cá nhân còn chưa tách khỏi cộng đồng, con người còn gắn 1 với vũ trụ, nên người ta vẫn đinh ninh người chết chưa hẳn là hư vô, vẫn có thể cùng với cộng đồng với trời đất tuần các nhà thơ mới, do được thức tỉnh về yếu tố cá nhân, quãng thời gian như vậy đã hoàn toàn đổ vỡ. Sự cảm nhận thời gian của Xuân Diệu khác với quãng thời gian tuần hoàn của người xưa, xuất phát từ cái nhìn động, rất biện chứng về vũ trụ với thời động của GV và HSYêu cầu cần đạtDựa vào phần tiểu dẫn, giới thiệu về cuộc đời, hoạt động của nhà thơ Xuân Diệu?- Theo lời Xuân Diệu cả xứ Nghệ quê cha & xứ dừa quê mẹ đều có ảnh hưởng đến cuộc sống với sự nghiệp văn học, thừa hưởng đức tính cần cù, kiên nhẫn trong lao động của người xứ Nghệ với hồn thơ được bồi đắp nên từ tn thơ mộng vạn Gò XD có vị trí ntn trong nền VHVN?- Đóng góp của Xuân Diệu được thể hiện qua khả năng sáng tạo dồi dào như thế nào?I. Tiểu dẫn1. Xuân Diệu 1916-1985- Tên khai sinh Ngô Xuân Diệu, quê nội ở Hà Tĩnh, quê ngoại ở Bình Sau khi đỗ tú tài Xuân Diệu đi dạy học tư, làm viên chức ở Mĩ Tho, rồi ra Hà Nội sống bằng nghề viết Ông hăng hái tham gia các hoạt động XH với tư cách 1 nhà văn chuyên Ông hăng hái tham gia các hoạt động XH với tư cách 1 nhà văn chuyên nghiệp ĐBQH K1, UV BCH Hội nvăn VN K1, 2, 3; Viện sĩ thông tấn Viện Hàn lâm nghệ thuật CHDC 1996 Xuân Diệu được nhà nước tặng giải thưởng HCM về Vị trí- Nhà thơ lớn, nhà văn hóa khi bước chân vào làng thơ, đã đc nhìn nhận nhà thơ mới nhất trong những nhà thơ mới HT.Nthơ của mùa xuân, tuổi trẻ với TY với 1 hồn thơ khát khao giao cảm với đời NĐM.- Luôn duy trì nguồn cảm xúc tươi mới, cặp mắt xanh non để nhìn vạn vật -> dòng thơ cho đến cuối đời k hề vơi cạn.→ Sự đam mê sáng tạo của ông như 1 cuộc chạy đua với thời gian, tìm đến sự bất tử trong văn TP chính- Các tập thơ Thơ thơ 1938, Gửi hương cho gió 1945, Riêng chung 1960…- Các tập văn xuôi Phấn thông vàng 1939…- Các tập tiểu luận, phê bình, nghiên cứu Các nhà thơ cổ điển VN…* Vội vàng- In trong tập Thơ Tiêu biểu cho thơ Xuân Diệu trước Cách học tốt bài Vội vàng - môn Ngữ văn lớp 11, mời các bạn tham khảoVội vàngSoạn bài lớp 11 Vội vàngSoạn văn 11 bài Vội vàngSơ đồ tư duy Vội vàngPhân tích bài thơ Vội vàngVăn mẫu lớp 11 Cảm nhận về bài thơ Vội Vàng của Xuân DiệuVăn mẫu lớp 11 Phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình trong Vội vàng của Xuân DiệuTiểu sử cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của nhà thơ Xuân Diệu Xin chào các bạn, hãy tiếp tục cùng HocThatGioi tìm hiểu về bài thơ Vội vàng trong bài viết này HocThatGioi sẽ liệt kê ra các câu hỏi thường gặp trong bài thơ cũng như trả lời các câu hỏi đó nhé. Mời các bạn cùng theo dõi! Vội vàng I. Tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm 1. Tác giả Xuân Diệu Xuân Diệu là nhà thơ mới nhất trong các nhà thơ mới. Là nghệ sĩ lớn, nhà văn hóa lớn có sức sáng tạo mãnh liệt, bền bỉ và có sự nghiệp văn học phong phú. Ông hăng hái tham gia các hoạt động xã hội với tư cách là một nhà văn chuyên nghiệp Năm 1996 Xuân Diệu được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về Văn học nghệ thuật Ngoài các tác phẩm thơ nổi bật ông còn viết các tập phê bình, tiểu luận và nghiên cứu 2. Tác phẩm Vội vàng Bài thơ được in trong tập “Thơ thơ” năm 1938 Là một tác phẩm tiêu biểu cho thơ Xuân Diệu trước cách mạng 3. Bố cục Phần 1 13 câu đầu => Tình yêu cuộc sống trần thế “tha thiết”. Phần 2 16 câu tiếp theo => Nỗi băn khoăn về sự ngắn ngủi của kiếp người. Phần 3 Còn lại => Lời giục giã cuống quýt vội vàng để tận hưởng tuổi xuân của mình… II. Đọc – hiểu tác phẩm Vội vàng 1. Khổ đầu bài thơ, tác giả thể hiện một khát vọng kì là đên ngông cuồng. Đó là khát vọng gì? Từ ngữ nào thể hiện điều này? * Khát vọng kì lạ đến ngông cuồng “ Tắt nắng ; buộc gió” + điệp ngữ “tôi muốn” khao khát đoạt quyền tạo hóa, cưỡng lại quy luật tự nhiên, những vận động của đất trời. => Cái tôi cá nhân đầy khao khát đồng thời cũng là tuyên ngôn hành động với thời gian. => Xuất phát từ dưới con mắt của thi sĩ mùa xuân đầy sức hấp dẫn, đầy sự quyến rủ. 2. Bức tranh mùa xuân được hiện ra như thế nào? Bức tranh mùa xuân hiện ra như một khu vườn tràn ngập hương sắc thần tiên, như một cõi xa lạ Bướm ong dập dìu Chim chóc ca hót Lá non phơ phất trên cành. Hoa nở trên đồng nội => Vạn vật đều căng đầy sức sống, giao hòa sung sướng. Cảnh vật quen thuộc của cuộc sống, thiên nhiên qua con mắt yêu đời của nhà thơ đã biến thành chốn thiên đường, thần tiên. Điệp ngữ này đây tuần tháng mật. kết hợp với hình ảnh, âm thanh, màu sắc So sánh tháng giêng ngon nhứ cặp môi gần táo bạo. Nhà thơ phát hiện ra vẻ đẹp kì diệu của thiên nhiên và thổi vào đó 1 tình yêu rạo rực, đắm say ngây ngất. => Sự phong phú bất tận của thiên nhiên, đã bày ra một khu địa đàng ngay giữa trần gian – “một thiên đàng trần thế” Tâm trạng đầy mâu thuẫn nhưng thống nhất Sung sướng > Thông qua những điệp từ, điệp ngữ, những phép láy vần, điệp thanh, những biện pháp so sánh, ẩn dụ, hoán dụ đặc biệt là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác đặc sắc, Xuân Diệu đã làm hiện lên một bức tranh, một hình ảnh cuộc đời tràn đầy âm thanh, màu sắc. 3. Tâm trang của thi sĩ trong 16 câu tiếp theo như thế nào? * Nỗi băn khoăn về sự ngắn ngủi, mong manh của kiếp người trong sự chảy trôi nhanh chóng của thời gian. Quan niệm về thời gian tuyến tính, một đi không trở lại so sánh với quan niệm thời gian tuần hoàn của người xưa. Cảm nhận đầy bi kịch về sự sống, mỗi khoảnh khắc trôi qua là một sự mất mát, phai tàn, phôi pha, mòn héo. Cuộc sống trần gian đẹp như một thiên đường; trong khoảnh khắc đó, thời gian một đi không trở lại, đời người ngắn ngủi – nên chỉ còn một cách là phải sống vội. * Thiên nhiên Năm tháng …chia phôi Sông núi…tiễn bịêt. Gió…hờn Chim…sợ => Thiên nhiên, cảnh vật đều nhuốm màu chia phôi, li biệt, đều mang tâm trạng lo âu, phấp phỏng trước thời gian. Không còn chất vui tươi, tự nhiên như những câu thơ trước nữa. Nói thiên nhiên nhưng là nói lòng người. Người buồn cảnh buồn. XD là người luôn tha thiết cháy bỏng với cuộc đời nhưng lại luôn hoài nghi, bi quan, chán nản. Mau đi thôi! Mùa chưa ngả chiều hôm Muốn níu kéo thời gian nhưng không được. Vậy chỉ còn một cách là hãy sống cao độ giây phút của tuổi xuân. Nhà thơ như giục giã chính bản thân tận hưởng cuộc sống hãy mau lên, vội vàng lên, gấp gáp lên, hãy vượt qua thời gian mà sống, mà cống hiến. Bởi giờ đây vẫn trẻ trung, vẫn đủ sức sống cống hiến tuổi xuân cho cuộc đời. 4. Mong muốn gì của tác giả trong khổ thơ cuối cùng * Lời giục giã cuống quýt vội vàng để tận hưởng tuổi xuân của mình Ta muốn – ôm – sự sống mơn mởn Riết – mây đưa, gió lượn Say – cánh bướm, tình yêu Thâu – hôn nhiều Cắn – xuân hồng * Nghệ thuật Những động từ mạnh xuất hiện dày đặc với mức độ tăng dần. Từ chỉ mức độ Chếnh choáng…đã đầy…no nê… Điệp từ và…và…và; cho…cho…cho. Điệp ngữ ta muốn… => Sống vội vàng, hãy ra sức tận hưởng tuổi trẻ, mùa xuân, tình yêu đắm say, cuồng nhiệt, hết mình. => Bộc lộ sự ham hố, say mê, vồ vập, yêu đời, khao khát hòa nhập của tác giả với thiên nhiên và tình yêu tuổi trẻ. => Sống vội vàng, cuống quít không có nghĩa là ích kỷ, tầm thường, thụ động, mà đó là cách sống biết cống hiến, biết hưởng thụ. III. Tổng kết tác phẩm 1. Nghệ thuật Sự kết hợp giữa ,mạch cảm xúc và ,mạch luận lí. Cách nhìn, cách cảm mới và những sáng tạo độc đáo về hình ảnh thơ. Sử dụng ngôn từ nhịp điệu dồn dập, sôi nổi, hối hả, cuồng nhiệt. 2. Ý nghĩa bài thơ Quan niệm nhân sinh, quan niệm thẫm mĩ mới mẻ của Xuân Diệu- nghệ sĩ của niềm khao khát giao cảm với đời. Trên đây là giáo án bài thơ Vội vàng, mong là bài viết này sẽ giúp ích trong quá trình học tập của các bạn. Nếu thấy hay hãy tiếp tục đồng hành cùng HocThatGioi trong các bài viết kế tiếp nhé. Chúc các bạn học tốt! Bài viết khác liên quan đến Lớp 12 – Ngữ Văn – Vội vàngTop 5 mẫu phân tích “Vội vàng” của Xuân Diệu hay nhất6 cách viết mở bài phân tích bài thơ “Vội Vàng” của Xuân Diệu ấn tượng và hay nhấtTop 5 mẫu phân tích 13 câu đầu bài thơ Vội Vàng của Xuân Diệu hay nhấtTop 10 mở bài Vội vàng- Xuân Diệu chọn lọc, hay nhấtBài thơ Vội vàng- Xuân Diệu, nội dung nghệ thuật đầy đủ nhất5 mẫu phân tích khổ thơ đầu bài Vội vàng cực hayDàn ý chi tiết phân tích bài thơ Vội vàng hay nhấtSơ đồ tư duy bài thơ Vội vàng ngắn gọn, dễ hiểu nhấtHướng dẫn soạn bài Vội vàng- Xuân Diệu cực chi tiếtTop 10 mở bài, kết bài Vội vàng cực hay, ấn tượng

giáo án vội vàng